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人手一份!统编版1-6年级上册语文,课后习题参考答案!免费下
发布时间:2019-11-11 15:44:56   作者:匿名

新学期已经开始半个月了~父母和老师又开始担心孩子的学习问题了吗?

别担心,清兰军今天为你编写了“课后练习参考答案”,帮助你指导你的孩子和学生。

第一课是“大绿树下的小学”

首先,大声朗读课文,并在课文中画出新单词和句子与学生交流。

(新鲜词语”是指使用比喻、比较、隐喻等修辞手段的相关词语。,使用修改和限制方法来书写特定图像的相关单词和表达式,以及详细描述细节的相关单词和表达式。然而,读完这些单词后,学生们觉得它们生动、有趣、具体、令人耳目一新。)

1.早上,从山坡上,从平坝,从有绒球和向日葵的小路上,许多小学生来了,包括戴,景颇族,阿昌,迪安和汉。

这句话告诉我们,这些来自不同民族的孩子早起,面对朝阳,踩着露珠,快乐地走向一个共同的地方——学校。这句话描绘了许多远近学生的壮观景象。在句子中,三个结构相似的单词“from ...”“有...有...有...有...有...有...有……”让我们一读到它就在脑海中形成一幅清晰而具体的画面。它很容易阅读,并形成某种语言环境,给我们一种身临其境、耳目一新的感觉。这种词,我们称之为“新鲜词”。

2.人们穿不同的衣服,说不同的语言。当他们来到学校时,他们都成了好朋友。多彩的民族服装使学校更加多彩。

这句话告诉我们,这是一所民族团结的学校。虽然每个人都来自不同的家庭、不同的民族、不同的服装和不同的语言,但他们都成了好朋友。在我们祖国的大家庭里,我们在明亮的五星红旗下,一起过着幸福的学习生活。“穿不同的衣服”、“鲜艳的衣服”和“多彩的”构成了一幅“多彩的学校”的图画。

3.学生们问候校园里唱歌的鸟儿,问候敬爱的老师,并向飘扬的国旗致敬。

这篇文章暗示“我好像见过这样的场景”是一个虚构的句子。这句话连续使用三个“方向”来构成“开展各种活动”的画面。他描写了学校生活的美好和孩子们上学时的快乐心情。

最有趣的是有几只猴子跑了过来。山林中的这些朋友好奇地听学生们读课文。下课后,每个人都在绿色的大树下跳孔雀舞,摔跤和玩游戏,吸引了许多鸟,甚至松鼠和山浣熊也来看热闹。

这句话描述了操场是多么的热闹,课间的活动丰富多彩,这让小动物羡慕不已,纷纷前来观看热闹。这句话把鸟、松鼠和山浣熊拟人化成可以观看热闹的人。小动物的出现突出了民族小学的特点,给学校增添了活泼的气氛,突出了孩子们的快乐心情。

这时,窗外非常安静,树枝停止了晃动,鸟儿停止了鸣叫,蝴蝶停在花上,好像在听学生们朗读课文。

作者以树枝、鸟、蝴蝶和猴子为成年人,并成为朋友,所以作者说这些山区朋友在“听”和“好奇地听”。

这所学校有什么特别的?用你自己的话说出来。

提示:

大绿树下的小学是边境山区的多民族小学,是一所可爱的小学。

大绿树下的小学是一所可爱的多民族小学,是边疆山区的一所小学。

大绿树下的小学是边境山区一所可爱的小学,也是一所多民族的小学。

你的学校怎么样?学生们在学校做什么?选择一个场景,说出来

示例:

课后,学生们在操场上锻炼,一些人打篮球,一些人踢足球,一些人跑步,一些人玩“老鹰抓小鸡”...非常热闹!

课后,学生们像松树一样一个接一个地坐直。语文老师带着教材和备课书匆匆走进教室。老师和蔼地说:“同学们。”班长喊道,“站起来。”学生们齐声说:“好老师。”老师和蔼地说,“你们好,学生们。”班长说,“坐下。”一堂有趣的语文课已经开始了。

在教室里,学生们正在静静地听老师讲课。他们有时努力思考,有时热情地说话,有时一起说话。这真是一堂有趣的课。

在图书馆里,学生们静静地阅读,不说话,不动,只听到纸张转动和笔尖滑动的沙沙声。

下课后,学生们来到操场打球、跳绳和踢毽子。他们玩得很开心。甚至经过操场的老师也微笑着表扬他们。

在花坛的边缘,许多孩子聚集在一起,其中一些孩子聚集在花坛的边缘闻花香。有些被放在画架上,画着盛开的花朵。其他人像快乐的小蝴蝶一样围着花坛跳舞。

第二课“花卉学校”

1.大声朗读课文,想象鲜花“在绿色草坪上跳舞狂欢”的情景。

提示:阅读课文时,在绿草地上画一个描述“跳舞和狂欢”的句子,然后相信他们是如何跳舞和狂欢的。想象他们的舞蹈是什么样子,场景是什么样子。狂欢节期间你会说什么和做什么?

2.阅读课文时,你注意到下面添加的部分了吗?

潮湿的东风穿过荒野,在竹林中吹笛子。

树林里树枝互相抚摸,风中也沙沙作响,雷云拍手。

提示:有些部分是拟人化的短语,通过拟人化的形象生动地描述东风、树枝和雷云的动作。它让我们感受到雷雨的恶劣天气,花儿跳舞狂欢时的温暖气氛,以及花童的快乐心情。

3.下雨时,他们将放假。你喜欢这个表达吗?请这样写,例如,“当风吹来时,它们…”“当蝴蝶来时,它们…”

回答:

风一吹,他们就轻轻地跳舞。

蝴蝶一到,他们就相爱了。

风一吹,他们就去旅行了。

蝴蝶一到,他们就打开大门欢迎他。

风一吹,他们就礼貌地打招呼。

蝴蝶到达时,它们慷慨地提供花粉来招待它们的客人。

中国花园1

第一课“看潮”

首先,告诉我这篇文章描述钱塘江潮汐的顺序。什么样的图片浮现在你的脑海中,并选择与你的同学交流,留下最深刻的印象。

答:本文按照涨潮前、涨潮时、涨潮后的顺序描述钱塘江的大潮。

“潮来之前”的场景:河水很平静,观潮的人都很焦虑。闷雷滚滚,一条白线

“涨潮时”的场景:潮水的声音很大,潮水的落差有几十米高。声音像“滑坡和土崩”,形状像“白色城墙”和“白马”,穿越河流。给人的印象是,巨大的雷鸣般的潮水像成群的军队一样在地上翻滚,在叫喊和嘶鸣中奔跑。匆忙拍石就像海军部在海岸上同时鸣响几英里。

“潮头后”的场景是:潮头汹涌澎湃,漫天翻滚,剩余的力量依然存在,平静恢复,水位上升。

给我印象最深的是“涨潮时”的场景:白线迅速向我们移动,逐渐变长,变粗,穿过河流。更近的时候,我看到白色的波浪翻滚,形成了20多英尺高的水墙。海浪越来越近,就像成千上万匹白色战马并肩前进,大步飞奔。声音就像山崩一样,大地在颤抖。潮水立刻向西奔去,但余波仍在漫天翻滚,河水仍在风浪中咆哮。

第二,读下面的诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。

郎涛沙刘唐玉溪

八月伴随着一声咆哮而来,十英尺高的山峰触到了。

过了一会儿,他走到海门,卷起沙堆,像雪堆一样。

与诗歌内容相关的句子:

白线迅速向我们移动,逐渐变长、变粗并穿过河流。更近的时候,我看到白色的波浪翻滚,形成了20多英尺高的水墙。

海浪越来越近,就像成千上万匹白色战马并肩前进,大步飞奔。声音就像山崩一样,大地在颤抖。

第二课“漫步月球”

首先,我妈妈领着我“我”穿过“波光粼粼的河岸”,“那条小溪,流淌着山草和野花的芬芳,流淌着月光……”你脑海中浮现了什么样的画面?课文中还有什么其他的图片给你留下了深刻的印象?与同学交流。

提示:小溪中映出了山草、野花和月光。随着溪流的流动,它就像“流淌着山草野花和月光的芬芳”。这里用这个比喻把马比作美丽的月亮,举着那些闪烁的星星,也就是“我”在天空中行走。这样,图像就生动了,我母亲的各种启示和指导都写了出来,这样读者就能更具体地知道我和我母亲在月球上行走意味着什么。

图片:在一个迷人的秋夜,妈妈带着“我”在月光下沿着乡间小路和小溪散步...人们和美丽的月光,潺潺的流水,芬芳的山草和野花构成了这个国家美妙的夜景。

这些照片也给我留下了深刻的印象:“秋虫歌唱,夜鸟拍动翅膀,鱼跃出水面,银色的闪光在飞溅的声音中闪烁...果园飘出水果的芳香。是悉尼还是火炬梨?还是紫葡萄?月光下,山坡顶上的果园里,这些美味的水果挂在树枝上。沟渠里的水汩汩作响,令人满意。是的,它灌溉了它旁边的田地。我们在这块地里种了油菜和蚕豆。我在豆田里找兔子草。我吹蒲公英飞,飞,飞得很高。收获豆子后,种植水稻。看,米就要成熟了,稻穗低低的,稻田就像一条镀着明亮月光的银毯。”夜晚的乡村和田野是多么美丽的景象。

第二,读一读,然后从课文中找出其他美丽生动的句子并抄下来。

1.哟,鹅卵石中间有多少可爱的池塘?每个池塘都有一个月亮!

2.看,米饭就要成熟了。稻穗低低的,稻田就像镀有明亮月光的银毯。

3.秋天的昆虫歌唱,夜鸟拍动翅膀,鱼跃出水面,银色的闪光在飞溅的噪音中闪烁...。

4.月盘如此明亮,月光如此柔和。月亮照亮了高高的点苍山,村头的绿色大树,以及村庄之间的道路和小径。

5.我母亲温暖的手抱着我,我能闻到她的气息。穿过波光粼粼的月溪河岸,穿过石拱桥;穿过月云果园,穿过田野和菜地...

三、小练习。

阅读课文的第六段,谈论“我”所看到和听到的。你还记得月亮下的一幕吗?仿照例子写。

示例:

农村的秋夜宁静安详。仔细听,秋天昆虫的啁啾声使原本安静的夜晚看起来更加宁静。走出房子,来到草地。月光笼罩着整个草原,仿佛它被无尽柔软的白色薄纱裙覆盖着。月光使草原看起来很温和。站在远处的草地上,村外的山被月光笼罩着。整座山看起来像一条迂回的黑龙,勇敢面对不朽的灵魂。山上的小树像龙一样大。这条龙似乎在漆黑的夜空下自由飞翔,人们找不到它。沿着蜿蜒的泥路,沿路有金色的稻田。成熟的大米,饱满的谷物,厚重,随风舞动,飘散着诱人的香味。进入小森林,洒在地上的小小月光一个接一个地反射出斑驳模糊的影子。摊位不同,就像不同颜色的水墨画。月光静静地流淌,洒了一地。月亮很暗,鸟儿也很暗。渐渐地,月亮下面的花、植物和树木似乎也被一层白色的面纱覆盖着,仿佛它们是魔法。

《中国花园1》

第一课“白鹭”

首先,大声朗读课文。告诉我你觉得“白鹭是首精致的诗”。

白鹭很漂亮。它们像诗一样美丽。

(1)白鹭外形美观、自然、恰到好处。正如文章所说,“颜料的搭配和身体的大小都是合适的。”雪白的棕发、全身流线型的结构、长长的铁喙和蓝色的脚,如果一部分增加,一部分减少,一部分怀疑是素食者,一部分怀疑是黑色的白鹭色彩和谐,体形匀称,是一种自然而简单的静态美。

(2)白鹭的美丽也体现在与稻田的和谐美上。白鹭装饰着稻田,稻田里有白鹭。正如文章所说,“当一两个人站在清澈的水中钓鱼时,整个田野就变成了嵌在玻璃框里的一幅画。场地的大小似乎是为白鹭设计的化妆盒。在阳光明媚的早晨,我经常看到他独自站在一棵小树顶上。这似乎不稳定,但他无忧无虑。”这是一种和谐无忧的美。

(3)白鹭的美也是一种“清澈的美”,它为农村生活增添了生命的清澈。正如文章所说,“黄昏空气中白鹭偶尔低飞对农村居民来说是件好事。它清晰生动,富有生命力。”

第二,文章的第6-8段描绘了三幅美丽的图画。请说出每幅画的名字。

第六节自然:清天雕图。

第七节自然:晨间哨兵地图。

第八节自然:低黄昏航班。

第二课“花生”

首先,以不同的角色朗读课文。告诉我关于花生的课文写了什么。

答:课文讲的是种植花生、收获花生、吃花生和谈论花生。

花生有什么特点?父亲想借花生来告诉“我们”什么原因?

答:父亲说:“花生有很多优点,其中一个最有价值:它的果实埋在地下,不像桃子、石榴和苹果,它们把鲜红色和绿色的果实挂在树枝上,这样人们看到它们时就会有一颗爱心。你可以看到它长在低地上。当它成熟时,你不能立即判断它是否有任何果实。你必须在知道之前把它挖出来。”父亲的话指出了花生的特点,如不求名、无名无私。我父亲想用花生来告诉我们真相(人们应该是有用的人,而不是只讲得体面但对别人不好的人)。

三、小练习。

生活中有许多普通人,他们喜欢“花生”,默默无闻地做出贡献,并在一段中描写像你这样的人。

例1:虽然老师没有著名科学家那么有名,但是他们没有电影明星那么引人注目。他们很普通,但是他们有责任培养下一代。"春天的蚕丝被编织到死去,每晚蜡烛都会把它们的灯芯抽干",老师一直坚守岗位,为我们努力工作,用他的汗水耕耘土地,用他的行动和耐心播下爱的种子,让我们明白作为一个人的真理。多少个安静的夜晚啊,老师还在灯光下备课,批改作业。练习本上的所有评语和红色记号不是都反映了老师们的辛勤努力吗?他们派学生去做不同的工作,但是在训练学生的过程中,他们像火把一样燃烧自己。老师用自己的身体为我们的成功搭建了一座桥梁。在这里,让我们再说一遍:老师,你努力了!你无私地为我们贡献了一切。你爱我们,我们也爱你!

例2:因为无论天气是冷是热还是暴风雨,我总能在我们附近看到清洁工阿姨。她总是弯着腰,手里拿着扫帚,在附近不停地清扫。每次我看到这一幕,我都有一种对她的尊重。老实说,我甚至还不知道她的名字。有些人因为清洁工卑微的职业和地位而看不起他们,因为他们很脏,所以他们到处躲避清洁工。但是他们在那个平凡的岗位上取得了非凡的成就。没有清洁工,我们怎么会有这么干净的家?当你充分享受清洁卫生带来的舒适生活时,你还记得它们吗?我们应该充分尊重他们的劳动成果,以身作则,主动承担起维护市容的责任。虽然清洁工很普通,没有做过什么惊天动地的事情,但他们仍然让我深深地钦佩他们。

第三课“肉桂花的雨”

1.情绪化地阅读课文。告诉我桂花给我带来了一些美好的回忆。

(1)情绪化地阅读课文。

(2)告诉我桂花给我带来了什么。

桂花让我想起了八月的台风季节。我妈妈总是担心台风会吹倒桂花。桂花盛开时,香气四溢。“我”握着桂花树摇它;用桂花泡茶、做蛋糕等。

2.阅读下面的句子,体会其中包含的感受。

桂花盛开时,他们不会说香气飘了十英里。前后至少有十几个邻居都沉浸在桂花的香味中。

现在我有可乐了。我帮助成年人握住桂花树,用力摇晃它。摇晃,摇晃,桂花一朵接一朵地落下来,我们头上都是桂花。我喊道,“啊!就像下雨一样。它很甜!”

第一句生动地描绘了桂花浓郁的香味,揭示了作者内心的喜悦。第二句生动地描绘了小时候“我”摇晃桂花的场景,展现了“我”的喜悦和兴奋。

3.联系下面的“阅读链接”,说出“这里的桂花不如我家乡院子里的桂花甜”这句话的意思。

我母亲家乡的生活离不开桂花。我家乡院子里的桂花树是我母亲生活的一部分,甚至是她的生活。桂花难以区分。问题是母亲不是用气味来辨别桂花,而是用情感来欣赏桂花。由此我们可以很容易地看出家乡在母亲心中的分量。

词块在《中国园林1》中的应用

第一课“草原”

首先,大声朗读课文,想象草原迷人的景色,读出你的感受。背诵第一段自然段落。

阅读指南:草原迷人的风景主要体现在风景的美和人的情感上。正文的第一自然段描述了草原自上而下的美丽景色,而第二至第五自然段则主要通过蒙古同胞的热情好客来体现他们的人文美。作者对草原充满了向往和热爱,所以本文的阅读基调是热情和愉悦的。

第二,读下面的句子,回答括号中的问题。从课文中找出其他类似的句子,阅读并抄写下来。

那些山的线条是如此的柔和,就像中国传统的画,只有绿色,没有墨线勾勒,充满华丽的色彩,缓缓流入云朵。这种状态既神奇又舒适。它愿意站在那里很久,想坐下来唱一首美丽的诗。

(哪个句子是直接写草原风景的?哪个句子描述了作者的感受?将情感融入风景有什么好处?)

答:“那些山的线条是如此的柔和,就像中国传统的画一样,只有绿色而没有墨线勾勒,墨线充满绿色和情欲,缓缓流入云朵。”这句话直接写的是草原风光。

“这种心态既令人惊奇又舒适。我想站在这里很久,也想坐下来唱首优美的诗。”这句话描述了作者的感受。

这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情,寓情于景,情与景浑然

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